”
“我们要以兴趣为导向学习魔法，而不是纯粹以学习为导向，我写的书籍趣味性很高，而且知识性也不差。”
越说到最后，洛哈特底气越来越足，仿佛正是他之前的想法。
“作为课本，再合适不过。”
邓布利多点了点头，似乎认同洛哈特表达的观点。
洛哈特见此有些兴奋，继续说下去：“一年级与二年级的小巫师可以追求魔法趣味性。”
“但三年级与四年级的巫师不同，他们已经接触了不少魔法，这个时候可以强调知识性，实践课程可以降低，我们要给他们提供更多的魔法知识。”
“一定让他们沉迷于知识的海洋当中，无法自拔。”
听到这里，邓布利多点了点头，作为一名教授，这一点他非常赞同。
学生多学一些知识，肯定是好的。
邓布利多赞同的神色，立刻让洛哈特兴奋起来，开始滔滔不绝的说道：“我还有一个提议，我们一定要重点培养那些优秀的小巫师。”
“普通的巫师和优秀的小巫师吸收知识的效率截然不同，堪称天差地别。”
“就以我知道的巫师而言，我知道一名小巫师，她才一年级，就已经掌握了复方汤剂的炼制，这是连很多成年巫师始终无法掌握高级魔药。”
“所以，我认为我们应该重点培养那些天赋较好的小巫师们，关于这一点，可以召开洛哈特俱乐部。”
说到这里，洛哈特语气越来越兴奋，开始疯狂的添加私货。
“我认为，可以那些已经消化完课上知识的优异小巫师，去学习新的知识。”
“我可以将我自己的一些冒险经历，还有一些掌握的魔咒，我研究魔法思路都可以教授给他们........”
“......”
“同时，我们可以围绕一个魔法项目共同努力，比如说研究一枚未知的符文，或者未知的魔法金属，培养大家研究的意识.，研究能力....”
“.......”
“关于一些魔法项目，我们教授发表自己的论文，同时将小巫师的名字也加上，让他们可以获得一份精彩的简历......”
“.....”
“还有，最好让魔药学与魔咒学教授也加入其中，让小巫师们能够体验顶级巫师的能力......”
“......”
“最好，邓布利多校长您也可以加入，让他
…。。