计出来的，你们的设计，决定了一个产品在使用过程中的耐久和安全，我还是那句话，要是没有十全的把握，那就守拙，用最简单可靠的结构来完成设计。”
所有的学生都非常珍惜这个比对的机会，此时此刻，他们的心里，对朱高燨这个老师是膜拜得五体投地，这些图，结构可靠，选材恰到好处，尺寸也清晰明了，比起他们的那些想法和设计，真是不知道高明到哪里去了。
“老师，这里，真是处理得太好了，我怎么就想不到呢？”一个学生用铅笔戳着自己的脑袋，大约是很嫌弃的样子，懊恼地道。
“呵，这是这么容易想到的？你要想到了，你就是我们的老师了。”另一个学生打趣道。
“是啊，我也是这么想的！”
学生们被这两人逗得都乐起来了，学习的气氛非常好，讨论的声音也很大，有时候争论得很激烈，但一旦把问题讲清楚了，输了的一方会心服口服，赢了也不会得意忘形。
朱肇煇从未见过这种课堂气氛，他悄悄地问旁边的同学，“请问，你们这学的是什么？”
“这是热电厂，老师的意思，要用一种能源来发电。电可以做很多事情，可以用来照明，可以用来加热，可以用来带动机器的运转，总之，我们一定要把发电这个项目做好！”