单的对比实在是再鲜明不过，他们一眼就能看出彼此之间的区别在哪，但差生和中等生的成绩要是那么容易提升，平均分怎么可能升不上来？
所以分析完，他们还是不得已将目光再次注视向宇文明，希望他能仔细回忆回忆，并且回忆出些许有用的信息。
「不……不一样的地方？」
「这么说的话倒还真有，我总觉得班里学生注意力比以前集中了许多，上课的时候没什么人捣乱，也没什么人晃神不听课，或者假装听课，实际根本没听课，不过先前我还弄不清楚是不是我的幻觉，但现在看来应该没问题，他们确实有认真听课，三年级课程又不难。
只要认真听课认真学。
考个八九十分很正常合理，考不到才有些不正常，属于妥妥的不认真。」
仔细回忆了番后，宇文明大概也就只回忆出了这些内容，属于无用废话。
「你这不废话吗？
谁不知道只要学生聚精会神，认真听课，成绩就能有所提升，可关键不是他们根本不认真嘛，有些个学生看着好像认真，可实际早就神游天外了，那眼珠子一点神都没有，注意力很难集中。
你就没办法告诉我们，你们班学生到底因为什么才能聚精会神听课吗？」
邹平白眼的同时仍不忘继续追问。
「那我就真没辙了，我要是真有让学生们聚精会神认真听课的办法，我早就写成论文，混个什么教育学者，专家教授了，哪还用得着在这教小学生啊。
专门开个课都能赚的盆满钵满！」
宇文明是真不知道，他们三年二班的学生为什么会突然都变得好学，并且认真听课，所以自然无法给出啥办法。
之后他们又讨论交流了许久，但依旧琢磨不出原因，只能无奈放弃探究，
直到第二天学生上学，第二节课三年二班上数学课，宇文明站在讲台上发数学卷子并且读分数的时候，才隐约察觉出另一种可能，那就是一些学生成绩的提升，很有可能与纪云这学生有关。
因为通过分发数学卷子，他能够明显看出，离纪云越近的差生成绩提升幅度就越大，这显然是不太正常的情况。
不过因为缺乏具体对比，所以他只能将这个想法按下，继续讲数学卷子。
等讲完卷子并且下课后，他便立刻回办公室，开始仔细分析那些学生在班级里的位置，与纪云之间的距离，以及前后两次考试的成绩提升比例之类，分析完这些还不算，他还将班
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