绵般源源不断系统性学习关于核物理的知识，补充自己无知的大脑，学的越多，越感觉自己无知，这种体验越来越深。
站在台上的赵忠尧见到余华认真听讲的样子，有些诧异，随便抽了几个简单问题，余华全部给出精准的正确答案。
这样的情况，令赵忠尧来了些许兴趣，讲授内容的难度稍稍提了一个台阶，开始穿插数学公式和物理公式。
核物理学起来很难的原因，还离不开另一个原因，需要学生拥有扎实的数学基础，进行大量复杂计算。
绝大多数对核物理有兴趣的学生，往往遇到这个难关，便自觉放弃。
放射性和射线，是目前核物理学两大研究方向，关于核技术开发和应用的方向，由于时代限制，还未成熟。
在核物理两大方向上，学术成果已经积累很多。
第一方向处于对放射性衰变研究的节点，提出放射性衰变理论和衰变定律，证明一种元素可以通过衰变而变成另一种元素，推翻物理学界以前‘元素不可改变’的观点，确立衰变规律的统计性。
基于放射性衰变理论，物理学家发现放射性元素在衰变为另一种元素的过程中，往往能释放大量蕴含能量的射线，而这，正是核武器的理论来源。
第二方向进展非常多，发现阿尔法射线、贝塔射线、伽马射线、伦琴射线和中子射线等等射线，并测量其性质和基本特性。
除此之外，核物理学在三十年代诞生发现反物质的重量级成果，最早发现人是赵忠尧，获得诺贝尔物理奖的人却并不是他。
讲台上，赵忠尧越讲越有劲，课程讲授内容由基础知识向高深层次过渡，难度超纲，压根不属于通识选修课的难度。
只不过，无论是余华还是赵忠尧，都没有在意这点。
过了一会儿，赵忠尧拿起粉笔，转身在黑板上写出一道题目：“余生，尝试解一下这道题，快下课了，这道题的答案你可以三天之内交上来。”
话落，放下粉笔，笑吟吟的看向余华。
余华看着黑板仔细审题，两秒过后，整个人站了起来，在赵忠尧注视之下，来到讲台上，拿起粉笔开始解题。
这道题难度中等，完全属于赵忠尧讲过的知识内容，特点在于需要大量的计算。
正巧，余华最不怕的就是大量计算。
思维计算机以每秒三亿次运算速度稳定运转，余华面色平静，看不出任何表情，散发出一股绝对理性气息，很快根据公式转
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