大明匠户的制度虽然不像军户制度那样严格了，但是京畿附近的工匠还是要去京师服役的。
官办工坊中的匠人，一部分是世代在这座工坊工作的匠户，被称之为坐匠。
一部分则是附近匠户轮流去服役的，被称之为行匠。
国朝至今，无论是坐匠还是行匠，都不愿意在官办工坊服役，往往会想尽办法逃脱服役。
而这些工坊的管理者，也都是冲着捞钱去的，根本不会抓生产质量。
如果是宫里的产业还好，就算是捞钱了也要确保质量。
若是兵部这种制造武器的工坊，那就连脸都不要了，不仅仅交付的武器质量很差，数量上也有很大的水分。
如今朝廷下令仿制鸟铳，还能有这么多质量差的鸟铳发下来。
等到了明末官办工坊几乎丧失了制造能力，大炮这种高端一点的武器根本没办法制造，只能由徐光启向澳门的葡萄牙人购买，或者从沿海地区打捞荷兰人的沉船。
苏泽说道：“公公，只要在福州城外设火器工坊，再从矿工和铸币工匠中募兵一千，两个月之内，就能疏通琉球航线，恢复琉球朝贡贸易！”
“好！”陶公公为了保住现在的位置，咬牙拿出全部的家底，支持苏泽训练这支水师。
次日，福建抗倭新军成立，苏泽担任总团练使，以市舶司这二十艘新打造的福船作为班底，训练新的水师抗倭。
对于这支团练，福建上下都表示了大力支持。
福建局势混乱，各地团练层出不穷，很多县都靠着当地乡绅办的团练自保。
苏泽是福建解元，又有在江南办团练的经历，陶公公将舰船委托给他办团练，在福建上下看来也不是什么奇怪的事情。
甚至整个福建官场都给了苏泽不少支持。
在福州港口边上，福州官员还要拨出土地，让苏泽建造“水师新军讲武堂”。
不过苏泽并不愿意在陆上建造讲武堂，而是选择在福建港外找了一座名为川石岛的小岛，将水师讲武堂设在了岛上。
用苏泽的说法是，讲武堂设在海岛上，可以让学员更专心学习，同时岛屿也更靠近大海，可以进行一些海上模拟训练。
其实苏泽将讲武堂设在岛上，是为了更好的控制这些学员，也避免官府对讲武堂的渗透和干扰。
福建官府自然是不疑有他，还大力支持了苏泽在岛上建造学堂和宿舍。
陶公公的办事效率也很高，不到半个
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