毛，好像天下的人都是睁眼瞎一样。
不过唯一的偶然性却发生在洪钧身上。
这小子出乎所有人预料，成了班里独有创意的人。
他模仿着《水浒传》、参考了金大师的《飞狐外传》。
把自己教训了一个欺负弟弟的坏孩子，除暴安良的过程写成了作文。
当然，重点还在于美化自己，
文章里他把自己的本事吹成了天下无敌手的大侠。
自己三叔教给他的“背挎”、“手别子”、“羚羊挂角”全使出来了，揍得对方连连求饶。
只是由于作文要求是真人真事，丢人的结局终归不可避免。
别忘了，江湖之上可还有朝廷的法度呢。
那挨打孩子的妈妈一来告状，大侠便被大侠他爹缉拿归案，狠狠修理了一番。
悲乎？哀哉！
语文老师不懂跤术，所以并不知道这些招式能把人活活摔死，她没看出虚张声势的毛病。
倒是以洪钧的文笔生动，题材新颖为由，给了较高评价。
而就她要继续点评的时候，事情偏偏出了点波折。
班长兼语文课代表戴红红突然举手发言了。
“老师，洪钧作文写他打人，这不是坏事吗？是欺负小同学啊！而这既然不是好事，那作文也就跑题了呀！”
这一下，语文老师还真思考起来了，似乎也意识到了有点问题，开始犹豫不决。
给洪钧恨得啊，因为要照戴红红这意思，这篇作文别说高分了，就得不及格了。
可他冥思苦想竟找不到反驳的理由。
结果出乎意料的，这个很关键的时刻，倒是吴大可鼓足勇气站起来撑了他一把。
“老师，一件好事是作文命题不假，可没说必须自己做好事啊。只要有关一件好事的事儿都可以写，别人做的也是好事，对不对？”
“当然，我也觉得洪钧打架有问题。可别忘了，他出发点是好的，只是采取方法有误。而且回到家，他的爸爸还教训了他，不但纠正了他的错误，主持了正义。还教会了他什么才是真正的好事。”
“要照我看，这篇作文立意好，主题深刻，引出了“好心会办坏事”的道理，阐明了坏事和好事会相互转化的辩证法。提醒我们做好事的时候要懂得先思考。所以我认为，这比那些表面上平铺直叙的作文强多了。您说是不是？”
好嘛，这番臭拽，角度刁钻啊。
…。。