柯点头。
庄兰进去后，坐在角落里，翻开一本书，边专注地读边记笔记。赵柯认得那本书，那是她从高中同学那儿换来的高中课本。
她为了提高整个学习的氛围，请余三舅帮忙打了一个书架，上面有她淘来的各年级的课本，有她从县里、公社带回来的各种纸质科普资料，还有近期的报纸……
现在还没有摆满，早晚会摆满。
任何人，只要有学习进步的心，随手可得。
可惜到目前为止，翻动过这些东西，真正能看进去的人，屈指可数。庄兰绝对是最勤奋的一个，只要有空闲，手上从来没空着过。苏丽梅被她带动，偶尔也会学一学。
村里有上进心的人，像王老三、潘翠莲、曲茜茜、赵萍萍、春妮儿……他们自主学习的进度参差不齐，大多还处在认字的阶段，即便想要去看也很吃力。
他们和知青的能力不在同一水平线上。
而他们和村子里参加扫盲的普通村民们又有差别，上进心完全不在同一水平线上，已经在逐渐拉开距离。
按理来说，人不应该分出个三六九等，可事实上，哪怕从同一个起跑线出发，也不会一同到达终点，甚至有些人根本不会走到终点。
区别就是这么明显。
赵柯给了他们均等的机会，并且已经一而再再而三地强调学习的重要性，还有告诉他们会恢复高考吗?
然后呢?她还能拖他们到什么地步呢?
想要上进的人，陷在泥潭里也会奋力爬出去，不想要上进的人，拥有多好的条件，仍然不会珍惜学习的机会。
赵柯可以递梯子，也可以伸手拽一把，可是最终决定要不要爬上来的，是他们自己。每个人的时间、精力都是成本，赵柯也希望，能给更努力的人更大的空间。学校——
"你说要单独开个加强班?"顾校长不解， "有必要吗?"
赵柯道： “就像学校分年级一样，扫盲的进度不同，也得有所区分，不然，让学
得更快的人去迁就普通社员们学习的进度，太浪费了。"
“要是这样，老师是不是太多了?”赵村儿大队现在在教育资源上的倾斜远超于其他方面的基础建设。
赵柯淡淡地说： “有庄知青和苏知青，现在还多了个方知青，她们三个完全可以胜任扫盲的工作，如果有必要，我可以跟大队长申请，让她们平时不用参加其他劳动。"
三个女知青只有庄兰从来不偷懒，但她
…。。