不必藏于己；力，恶其不出于身也，不必为己。是故，谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭，是谓大同。”
戴德呼吸越来越急促，红着眼看着卫宁，急忙来到卫宁身边，抓着他的衣袖道：“伱别走！”
我还没走。
卫宁狐疑的看着戴德，发现他好像要吃人，于是道：“这只是礼的三个作用。”
“我想，我们该通过礼达到修身、齐家、治国、平天下的最终目的。”
“它只是一个实现过程的辅助工具，但却不能以其为标准去治国。”
戴德沉思片刻，又急促回到天禄阁，拿着纸笔，快速撰写。
卫宁的话，他全部记录在册。
他的‘礼’还不完善，但凡可以融入到礼学的知识，他都会全部记录下来，最后编纂成书。
卫宁这些话无异于当头棒喝，敲的戴德佩服到了极致，对卫宁再无任何成见，只有发自内心的佩服！
戴德思考了一会儿，又问卫宁道：“读书呢？读书是否也可以朝修身、齐家、治国、平天下去引导天下人读书？”
卫宁道：“读书的目的不该如此渺小。”
戴德激动的问卫宁道：“还有更大的目标吗？”
卫宁道：“有。”
“有教无类？”
“那是教师该做的事。”
“天下大同？”
卫宁道：“这只是最终理想，却不是读书的目的。”
戴德有些痛苦，仿佛只差一道门就能知晓其中真谛。
“读书究竟为了什么啊！”
刘焕在一旁虎着脸听着他们的对话，满头疑问。
他发现他压根跟不上两人的思维，眼中妒忌之色昭然欲揭。
为什么啊！明明大家都在读书，为什么我听不懂他们在说什么？
卫宁指着刘焕道：“触类旁通，他就是典型，读死书却不知思考，不懂变通，最后说出来的话，全都是假大空。”
刘焕：“……”
他愤怒的握紧拳头，怒喝道：“镇北侯！够了！本宫还不需要你教育！”
戴德看着刘焕，道：“长公子莫要说话，他说的对。”
刘焕：“？”
他气死了，你是儒门派来教我的，你现在究竟是哪边的？
戴德问卫宁道：“你还没说读书的意义。”
卫宁道：“为天地立心。”
“为生民立
…。。