真的确认自己到了明朝，那种冲击感给自己的震动恐怕不比近日朱棣感受到的小。
姚广孝也就好言安慰了朱棣几句，想来以朱棣的性情，很快就能恢复过来了。
朱棣复又打起精神，和姚广孝两人说起另一件事。
“之前我们商量着，要在燕王三护卫里，专门设立军官营，教中基层军官识字，读兵书，可现在此事进展很慢，不少基层军官不愿意读书，认为读书认字太难，他作为一名基层军官没必要学那么多。”
说到这，朱棣自己都忍不住摇头，这就叫给他们机会都不中用啊。
“而这些中基层军官是平日接触士卒最多的人，若是他们不带头，士卒
们很难跟着一起学习。”
何秋想了想，问道：“现在军营里叫他们读书识字是用的什么？”
朱棣不解其意：“自然是用《九经直音》一书，教他们音韵，再辅以《千字文》等蒙学读物。”
何秋仰起头想着，《千字文》这书自己知道，用来开蒙效果很好，可是教声韵的这本《九经直音》又是什么？
何秋就把自己的疑惑讲了出来。
姚广孝向何秋简单的解释了下，何秋这才明白。
原来这《九经直音》就是宋朝教人念字音的书，里面写着两种认字的法子。
一种叫直音，就是把同音字写在要认的字上面。
这个同音字，一般都比较好认，这样就能让学生明白下面这个字怎么读。
比如说饕餮的“饕”字，学着读这个字的时候，就可以在这个字上面写一个“涛”，方便学生学习。
但若是同音字本来也比较难认的时候，这法子就不管用了。
至于反切，何秋听姚广孝讲了半天，也没弄明白是怎么弄的。
何秋想了想，这都不如拼音简单好用啊，以前的何秋还真没注意这点。
他教的三个徒弟，都是本来就有一定的底子，不用从认字开始教，跳过了这么一个环节，知行书院里，他又不负责这块，也没人会跟他讲这些。
结果就是他到现在才知道，大明现在认字之难。
何秋在这边想，一边的姚广孝看出了些端倪，就问到：“何先生是不是有什么办法，能够让学生更容易认字？”
何秋下意识的点了点头。
随机醒悟过来，说道：“我也不敢保证此法能有多好的效果，还需要回去书院，和书院的夫子们一同先把最简单的东西编
…。。