上课上的如痴如醉的贰壹，意犹未尽的走出了教室.
仿佛一位王者一般，在一群不由自主让开道路的同学，敬畏中带着恐惧的眼神目送下远去。
上课的时候全程开着[解读术]、[概括术]、[解析术]、[聆听学识]的贰壹发现。
原来听老师讲课是这么有意思的一件事情，所谓的“传道解惑”果然有它的道理！
在阅读了海量的书籍和学习资料之后。
一些仅凭自身无法解答淤积下来的疑问，在课堂上随着老师的讲解迎刃而解。
频频让贰壹产生一种恍然大悟的感觉，颇有些听君一席话胜读十年书的豁然开朗。
这再度刺激了贰壹的学习兴趣，夹着一块平板电脑就兴冲冲的往图书馆屁颠屁颠的跑去，他要去试试刚才听课时产生的小想法。
他编写了一个自动将下载的文档，打包成电子书模式的小程序。
通过平板电脑的触摸屏进行点击后，终于解决了[学者之触]只能通过触摸实体书籍，才能起作用的难题。
这也让他发现，天书上的各种法术，其实更多的作用于他自身的意念和理解。
就好像[学者之触]，轻轻一碰实体书的封面、书脊，就能够读取其中的内容印入自己的脑海，那么为什么用手指头点击电脑屏幕上的文件就不行呢？
仅仅只是因为记录知识的载体不同。
所以天书法术这种不科学的神秘侧能力，对电脑这种电子产品无法起到作用么？
显然不是这样！
贰壹用手指头触碰到实体书籍的封面和书脊时，不也一样根本就没有看到其中的内容么？
那跟点击屏幕上的电子文档又有什么区别？
他之前的理解完全错误了，所谓的“触碰”仅仅只是一个，执行这个法术的心理暗示动作而已。
其主要的作用，就是在法术效果生效的过程中，让贰壹自己“认为”我“碰到”了书，我就能知道其中的内容！
这显然是“不科学”的，他又没有透视眼，怎么可能碰到书就知道其中的内容？
可是偏偏得到了天书之后，他就一直没有考虑过，天书这种神秘侧物品“合不合理”的问题。
潜意识的认为，天书这种“金手指”任何的不合理，理所当然的都是合理的，要不为什么叫做“金手指”呢？
也正因为这种认知，导致贰壹在之前使用天书能力的时候，一直都没有出现
…。。