p是一个质数，那么a^p-a是p的倍数，可以表示为，a^p≡a（mod p)。如果a不是p的倍数，这个定理也可以写成a^(p-1)≡1(mod p)。”
“具体的证明方法是这样……”
费马小定理作为欧拉定理的一种特殊情况，在数论中的难度等级处于最底端。
顾律讲起来也是异常得心应手。
但台下的同学们理解起来可就不那么轻松了。
尽管顾律已经尽可能讲的足够清晰简洁，但仍有不少同学处于半懵逼的状态。
对于这群学生，顾律也是无可奈何。
竞赛是有门槛存在的，尤其是数学竞赛，大浪淘沙的机制，根本不可能让竞赛老师，像是学校老师一样等一等那些跑得慢的同学。
跑得慢，只能被海浪拍在沙滩上。
要不想成为炮灰，奋起直追，是唯一的选择。
马正轩就是这样的一个人。
顾律在讲台上所讲的那些知识，课堂上他虽然无法完全吃透。
但他会把顾律讲的内容一字不落的全部记到笔记上，课后，抽出任何空闲的时间来温习。
至于毕齐……
和马正轩完全不同的是，他上课根本就不需要记任何笔记。
只要顾律讲的内容，毕齐听一遍就可以完全领悟。
笔记神马的，对他来说完全是多余的东西。
没办法，天赋好，就是可以这么为所欲为！
讲台上，顾律用了一整张黑板，把费马小定理的两种常规的证明方法讲完。
顾律指着黑板，“我写的这两种费马小定理的证明方法不会考，你们了解就行。”
噗——！
台下不少同学差点一口老血直接喷出来。
我们死了多少脑细胞，才看懂理解这满满一黑板的公式。
可你直接告诉我们一句……
不！会！考！
不会考您费这么大工夫讲个毛线啊！！
本来好不容易放次假被叫来补课心态就够差了，再被顾老师您来这一出，心态彻底崩了啊！
顾律可听不到台下同学们的哀嚎。
他在黑板上写下一道题目：“计算2^100除以13的余数？”
“做一道简单的练习，这道题目，哪位同学可以上来试试。当然，要用我刚才说的费马小定理的知识。”
唰！
…。。