却有很多需要填充的地方。”
“就像一个小孩子，他根本不知道什么是爱，怎么才能去实践呢？又像一个成年人，他知道什么是爱，可是本性使他无法去爱。更像一个少年人，被爱情冲昏了头脑，胡乱去解释爱、追求爱。”
“以爱治国，是一个高瞻远瞩的教育方针，但是却不实际。我这样说，不是说琴帝陛下的方针不好。”
“因为上有政策，下有对策。当一个小偷偷惯了东西，早已经总结出了许许多多的偷窃方式。”
“爱，也是如此。正是因为那些成熟的导师们摸透了我的心理，所以又是鲜花又是吹捧，使得我失去了自我。”
“所以，有爱无德便是大害啊！”最终，教育卡罗尔吐露出了内心的想法，希望通过自己想法，改变学生们的观念。
“在我成为魔法导师以后，发现还是力不从心。因为知识还是原来的知识，人性却不是原来的人性。”
“随着时代潮流的影响，魔灵书院里出现了很多党派。什么低头族、月光族、啃老族、同性恋……”
“当我看到学生们整日玩着‘魔幻手机’，心理伤心不已。久而久之，火爆的脾气随之上来。”
“教育学生的态度大不如前，看到他们不是骂，就是吵。每当想起曾经学生们的学习热情，再看到如今的学习风气，火气冲天……”
顿时，整个操场上陷入沉默之中。从院长到导师，从导师到学生，深深地看到自己的错误。
多少时候，应该教责导师的时候，院长没有做到……
多少时候，应该预备课程的时候，导师在玩手机……
多少时候，应该认真听课的时候，学生以目传情……
“后来，在漫长的岁月中，我慢慢学会控制自己的脾气。并且，在魔法灵修的时候，思考着教育的方案。”
“当我看到本质的问题时，才发现，一味的教导学生，只会越来越糟糕。”教育顾问卡罗尔结合爱琴帝国的教学方针，总结出一套新的理论：“本质的问题是，教授学业不可没有爱，学员就学不可没有德。”
“魔法的力量固然宝贵，但若没有道德的约束，就会泛滥成灾。就像一个人拿着一把刀，你可以切菜，你也可以杀人。”
“如若导师们都怀着对学生们无限的期盼，就不会很快下结论，断定一个学生能不能完成学业。并且以身作则，手把手教授学生真知识。”
“如若学员们给予导师们极大的尊重，每堂课都
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