受“磨砺”。
从小严格的家庭教育自不用说，遵循德意志地区的传统，从学校一毕业，先得去军队里面服役两年。
这可是要真训练的，不是挂名混日子。每年的阅兵大典上，都会出现他们的身影，要是表现的不好……
打磨的差不多了，又会安排去社会上接受毒打式教育几年，一波流程走下来，差不多就三十岁了。
然后才是自由择业，从军、从政、从商，又或者是搞艺术都可以。
唯一可以例外的是搞学术研究，军队服役完成就可以进入研究院，不需要经历社会学教育。
在这种教育模式下，后代可能出现能力不济，但是绝对不会有理想主义。
某种意义上来说，马西米连诺也为哈布斯堡家族的教育事业做出了杰出贡献。
要不是因为他这个反面教材，弗朗茨想要说服大家，接受这样的家族教育可不容易。
见弗朗茨兴致不高，腓特烈安慰道：“好的，父亲。我接下来就去安排，相信布鲁会理解你的苦心。”
苦心能不能被理解，弗朗茨并不关心。多年的帝王生涯告诉他，千万不要妄图掌握人心，那只会让你遍体鳞伤。
真正令弗朗茨伤感的，还是回想起了过往。没有办法，人上了年纪就是喜欢回忆。
……
家务事只是一个小插曲，在神罗同不列颠争霸的关键时刻，弗朗茨父子的主要精力还是集中在英国人身上。
不同于以往任何一个敌人，这次的对手虽然威胁不到神罗的根基，但是滑不溜秋啊！
统一了德意志地区之后，神圣罗马帝国的军事力量达到了历史最巅峰，无论是陆军、还是空军都可以堪称是打遍天下无敌手。
可惜有英吉利海峡阻隔，不得不拿最劣势的海军和英国人最强势的皇家海军对垒。
以己之短克敌之长，在军事史上本就不可取，但是没有办法，该面对的还是要面对。
从选择翻脸那一刻开始，维也纳政府就密切关注英国人的情报，就和英国政府关注神罗一样。
双方都派出了大量的情报人员，尽可能的搜集对方更多的情报，区别只在于侧重点不同。
英国人更加关注神罗的军舰制造情况，弗朗茨却更加关注英伦三岛的物资储备，尤其是粮食等生活必须品。
弗朗茨问道：“英国政府最近在干什么？憋了这么长时间没有大动静，这可不像他们的作风。”
“
…。。