转过身去面对着后面满教室的学生：“十八反是中医用药的禁忌，有具体的名录”
说罢，他把十八反背了出来。
这位教员小时候学过几年中医，后来才去学了西医。
十八反是入目基础，加上小时候背过的知识，简直是在脑海中生了根，不用多想就能脱口而出。
他先把十八反背完了，然后才对学生们道：“顾院长编写的教材里，第109页，治疗失眠症，其中有西洋参，也有黎芦。黎芦是反西洋参的，这就犯了十八反。”
学生们恍然大悟，齐齐点头，然后又埋头去找错误。
教员舒了口气。
他刚想转过身，坐在他后排的学生，已经找得不耐烦了，直接把书递过来：“老师，哪有十八反？哪有黎芦？我眼睛都看花了”
教员一愣，伸手想要接过学生的书，同时耳朵听到其他学生都道：“是啊，哪里有黎芦啊？是第109页吗？前后都没有啊。”
这有点怪异。
别说教员，就是卫生部的次长和校长，也忍不住转过脸。
教员一把夺了学生递过来的书。
他低头一看，差点眼前发昏：学生的教材上，那个药方没有黎芦，豁然写着“葛根二钱”，不是“黎芦两钱”，完全不同。
教员怀疑自己眼花，把自己的书再次拿起来。
不同的。
他的教材上，是写了黎芦两钱；而学生们的教材上，写的是葛根二钱。
葛根不犯十八反的。
教员再把书翻过来。
是同一本书的，扉页都一样，只有这一页不同。
教员懵了。
卫生部的次长，也满腹疑惑。他看到的教材上，的确犯了十八反；而学生们叽叽咋咋，全部在问到底在哪里。
于是，聂次长也问学生：“书给我看看。”
他也看到了学生的教材，教材上没有错，没有黎芦，只有葛根。
“不，不可能的！”旁边有人激动了起来。
是王玉年。
他站起身，抢过一名学生的教材，翻看到了第109页。
没有错误。
他又抢了一个。
还是没错误。
他满头大汗，一丝不乱的头发突然零散了，他就像要发疯似的，拖着残腿，顾不上用拐杖，站起来去抢学生的教材。
他一口气抢了五本，发现每个学生的教材上全没
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