手段这块,宋朝并不比其他朝代先进多少。
基本上就是老师一边诵读，学生跟着复读的填鸭式教育手段。
在文字方面，很多蒙学的老师只会告诉你这个字怎么读，但却不会告诉你怎么写——因为没有黑板这种工具。
眼下最接近粉笔黑板组合的,是一种名叫铁锥笔的东西。
它由铁杵磨制而成,尖端锐利。
生活中大多用于印玺及金属硬物的刻字，课堂上则与石墙或者木板组合,由老师在上面刻画教学。
这种模式学生的阅读体验暂且不说,对于老师的体力就是一个相当巨大的考验。
更别提这种锐利物体与木板接触时会发出的尖锐声了，具体的诸位可以想想指甲盖划过黑板时候的声响,能让你脚指头都扣的紧紧的。
因此铁锥笔的普及度一直都有限，也就是说在普众化的教学领域中,基本上没有类似黑板的工具。
只有部分比较负责任的老师,才会偶尔让学生汇聚到身边,给他们示范笔画顺序。
在这种情况下。
要是你站的位置靠后,有可能就会错过了笔画顺序的教学。
等到了课业结束后，有条件的学子可以购置字帖临摹,字帖上会清楚的告诉你笔画顺序。
至于没条件的学子就惨了：
遇到比较好的同窗或许能请教一下写法,但要是同窗关系一般或者蒙学时期没去问——蒙学时期年龄小,不一定有这方面的意识，这些人甚至可能到了科举阶段，都不一定知道一个字到底该怎么写。（参考资料doi：10.16346/.37-1101/c.2002.06.022，河大一位权威教授的论文）
比如茴香豆的茴字，在宋朝你能见到最少十几种写法。
而一个字成体后是否好看，和笔画顺序则有着千丝万缕的关系。
偏偏古代科举的字迹又是个加分项，因此有些倒霉蛋寒窗苦读十几年，明明有能力考中科举，却因为字迹问题而翻了车。
其实类似的情况后世也有不少，小学的时候不喜欢练字,高考时鬼画符丢分的简直不要太多。
因此眼下有了粉笔这东西,老师在课堂上的教学质量便可能得到一个大幅度的提升，同时还能做到大范围普及。
毕竟按照徐云先前示范,粉笔的制作流程和成本都极其简单与低廉。
“当今天下分路二十六，京府四,府三十,州二百五十四,县一千二百三十四
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