最后一个环节，用英语表述一个情景。
陈潇抽到的题也相当难，要求考生阐述自己大学的规划，这个比刚刚苏乔抽到的用英语做一个自我介绍简难多了。
陈潇面带微笑，从容发挥，用标准口音的英语对大学进行了一个规划。
其实陈潇并不是英语科班出声，他本人并不是很喜欢英语，后世随着夏国国力的强大，英语的地位也越来越低。
陈潇个人的态度就是，英语是一个语言工具，需要的人自己去学，不需要的当做文综或者理综的一门学科了解就行了，完全不能够花费大量的时间和精力。
但是二十世纪的尾巴，二十一世纪初，英语对大部分学生和高校来说，还是相当重要的。
五分钟，陈潇陈述完毕。
现场的招生老师也不都是英语科班出生，竟然有些老师没有听明白陈潇在说什么。
而英语成绩非常好的王老师心中很是激动，陈潇的这一种临场发挥，这一种气场和表达，完全可以入读燕京大学的国际关系学院！
这个孩子平时英语考试只考几十分恐怕是装的啊!王老师心道。
王老师觉得，这个学生的综合素质比刚刚的苏乔好了N倍，完全符合燕京大学录用人才的标准。
而一直没有回教室的苏乔则在门口，清楚点听见了陈潇用完美的英语进行表达。
苏乔心里咯噔一声，他是听过陈潇说英语的，张口就是满嘴的夏国乡村英语味，但是里面的陈潇说的英语无比流利，很多居然他听不懂。
陈潇的英语，什么时候变得如此只好？
陈潇说完后，整个教室鸦雀无声。
【影响力+5，累计影响力36。】
陈潇也没有想到，自己这一波居然增加了足足五点影响力。
徐向东说道：“面试完毕，请考生离开教室。”
陈潇向大家鞠躬后离开了考室。
面试的教室其实根本不隔音，而且因为燕京大学的特招，所以有很多高三年级没有课的老师都在门口围观。
里面面试的每一名学生的表现，老师们都看在眼里。
沈薇等学生表现得一般，但是老师们能够理解，毕竟面试的题很难，让老师们上，老师们也不一定有学生表现得好。
苏乔的表现非常不错，虽然有几道题不会，但是他能够沉着应对，而且有英语和奥数成绩加成。
最让老师们惊艳的是陈潇。
…。。