确定要把非线性有限元的内容放进去么，我试着给研究生一年级的学生看了看，根本就没人能看懂啊……”
刘洪波把手上拿着的一份资料交给学生，然后带着常浩南回到了自己的办公室。
应该说，这个效率已经相当可以了，因为后者的大纲总共就设定了十二章内容，其中最后一章是程序示例，到时候直接复制粘贴就行，这样剩下十一章。
单论篇幅的话，两个月功夫，已经完成将近一半了。
当然，如果考虑编纂难度，那可能也就是四分之一左右……
办公桌上，电脑屏幕正显示着一堆密密麻麻，并且不断蜿蜒伸展的管子。
常浩南记得这东西好像叫做三维管道，是当年不少人很喜欢用的一个……屏幕保护程序。
CRT显示器因为其机理问题，如果长时间维持一个画面不动，那么电子束会长期轰击荧光层的相同位置，导致屏幕加速老化，而各种屏幕保护程序就是为了避免这种情况发生。
只不过对于常浩南来说，这确实已经是很久远的记忆了。
后世只有个别品牌的OLED屏幕会出现类似的“烧屏”现象，屏幕保护程序也逐渐成为了一个历史名词，尽管巨硬公司在Windows11中仍然保留了它。
刘洪波当然不知道常浩南紧盯着屏幕的几秒钟里想了这么多的事情，直接晃动两下鼠标结束屏保，然后输入密码。
屏幕上显示的内容换成了一份Word文档。
不过这一页只写了个标题。
《非线性分析的一般方法》
下面就是一片空白。
“就这一部分，我已经重写第三次了，不管我换用什么思路来讲，得到的反馈基本都差不多，就是看不懂。”
一脸苦恼的刘洪波把常浩南拉到自己的椅子前面，让后者坐了上去，随后自己去角落里搬了个凳子坐在旁边：
“我觉得咱们是不是可以考虑直接开始讲后面的平衡方程求解，跨过这个非线性分析的部分？”
“另外，还有下面的一个部分，传热、场和不可压缩流体流动问题的有限元分析，我觉得这一章跟咱们教材的主题没什么关系吧，飞行器设计过程中几乎用不到这些方面。”
“还有……”
显然，在这本教材的编写过程中，刘洪波是相当上心的。
否则他只需要把各种理论一股脑地堆上去，再随便弄点例题就完事了，根本不会遇到这些困扰
…。。