第一二一三章 左右为难4
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王一川眉飞色舞地把话讲完，孙吴冬站在一校之长的立场上对王一川的讲话内容进行了点评，肯定了王一川在提高初三级部学生成绩和教师管理方面所做的工作，并对王一川接下来要采取的工作计划给予了充分肯定。
点评完王一川的讲话，孙吴冬笑眯眯地看向了庄世涛：“庄校长，接下来请你谈一谈前一段工作的总结和下一步的工作计划吧？”
一般情况下，在周例会的这个环节里，庄世涛大都是一边听其他人的工作汇报，一边闷头抽烟喝茶，几乎从不发言，一副置身事外的样子。孙吴冬和其他与会干部现在也大都习惯了庄世涛的这一做派，心里也都清楚庄世涛这样做的原因是什么，所以也没有人跟庄世涛去计较。这一次依旧不例外，正在吞云吐雾的庄世涛听到了孙吴冬的点名，依旧是面无表情地摆摆手。不过，这一次，孙吴冬好像并不打算放过庄世涛。
“庄校长，你是负责学校里教学管理和教师管理工作的资深领导啦！在这些工作领域内有着丰富的经验，你就站在宏观的立场上谈一谈咱们学校在教学管理和教师管理这两个方面还存在着什么不足吧？也好为教导处以后的工作指明一个正确的方向•••”孙吴冬一直面带微笑看着庄世涛，言辞恳切，让人很容易就可以听出他对庄世涛的尊重。
孙吴冬的这一番听似情真意切的话语，不仅令当事人庄世涛心里颇感诧异，就连其他与会人员听了也是心生疑虑、各怀心思。
在前两次的周例会的这个环节，每当庄世涛摆手示意他不发言的时候，孙吴冬便会立即转头安排教导主任桂国兴发言，可这一次孙吴冬为什么非要让庄世涛发言呢？而且孙吴冬还给庄世涛戴了一顶高帽子，让庄世涛站在宏观的立场为教导处以后的工作指明一个正确的方向？孙吴冬这么说是什么意思？难不成在孙吴冬的心目中认为教导主任桂国兴工作不力？还是教导处这些日子的工作出现了什么偏差？这几乎是所有与会人员心中的疑惑，更是桂国兴这个负责全校教学和教师管理工作的教导主任内心的困惑。
可是，困惑归困惑，在这个时候桂国兴偏偏还不能站出来把心里话说出来，桂国兴心中的郁闷也就可想而知。跟桂国兴同样郁闷的还有刚刚发完言还沉浸在兴奋和愉悦中的副校长王一川，对于孙吴冬突然向庄世涛抛出的橄榄枝，王一川心中同样有诸多不解。王一川不明白孙吴冬为何突然向庄世涛示好，是孙吴冬要拉拢庄世涛阵营？还是孙吴冬在
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