年中医大学招收学生的数量开始连年上升。
“有哪方面的天赋就开发哪方面的天赋，咱们不是说是中医学校就一定把学生都培养成中医人才。
既然有些学生学习西医天赋更好一些，那就在这方面多培养培养他们。西医技术强悍又懂一些中药医理。在展现西医高超技术的时候，使用一些中医疗法，也是对我们中医一种很好的推广。
反之坚持中医发展，同时在一些问题上也采用更加简便的西医技术，也是推动我们发展中医的好动力，所以这方面要积极的去引导去推广。”杨东旭开口说道。
现在学校对于学生招收，虽然从一些高考报名中选择学生远远要低于，从华医大学附小和附中招收的学生。
这也是没有办法的事情，不是杨东旭华医大学歧视那些高考的外地学生。而是相对于华医大学从小学除了教授文化知识之外，还培养小孩子中医方面的知识。
附中的时候还进一步加强中医方面的学习，高考学生除了分数之外，只有零星个别的学生在考上华医大学之前自学了一些医学知识。
其他的学生基本上数理化一个比一个厉害，可医学知识几乎为零。这样的学生走西医流水线教学四年时间勉强够用，想要培养成一个合格的中医，四年时间能背全所有中药和药性估计都够呛，怎么培养成一个合格的中医？
所以经过几年的摸索之后，华医大学也总结出了一定的经验，就是进一步的细化分科。
比如说医学学生学正骨的时候，只学习有关骨科方面的穴位，经络和一些对骨骼有不错治疗效果的中药和药方。不用去背一整本的中医药大全。
甚至骨科治疗时候配合针灸效果更佳，但针灸又是一门高深的学问，那就把针灸分开让其他人单独去学。
就是把普通学生就培养成专精的人才，虽然这个专精面对范围有点小，可只要能学成那就是一个有用的人才。
那些全才，能够成为中医大师级别的存在，交给那些学习速度快的天才好了。或者等这些专精人才出师工作之后，让那些依然想要追逐梦想的毕业生，再去自学其他的东西。
学校在这方面给与一定的支持和方便就行，比如说可以让这些愿意自学已经参加工作的学生，在空余时间来学校免费听课，或者免费向老师询问一些问题等等。
总之就是利用有限的时间因材施教，不再是胡子眉毛一把抓，填鸭式的疯狂教育。结果学生毕业了，脑子里学的专业只是不少，可参加工作
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