个阶梯教室，经久不息。
看着这一幕，特意来旁听的校领导、数学系物理系的教授们都大受震撼。
黄校长感叹道：“总有人说学生不爱学习，缺乏学习的热情，我看是教学方法出错了。讲课不好听，照本宣科念教材，又怎能赢得学生们的尊重与爱戴？不深入到学生当中去，不尊重学生的意愿，不了解学生们最关注什么知识、最需要什么知识，又怎能像这样吸引学生们的注意力，激起他们的学习热情？”
顾伯钧副校长笑道：“我看这个改革试点就挺成功的，秦克说得对，学问学问，学是离不开问的。看来这个‘你问我答’的特色课，有必要在各个院系进行推广，让所有学生都能想问就问，并能得到正确的答桉。”
有个校领导苦恼道：“就怕有些教授课题多任务重，不愿意多浪费时间来答疑。”
“谁不愿意，那就转研究员，专心搞科研，连课都不用上了。”黄校长哼了声，一下子就将几个想附和的教授到嘴边的话给堵了回去。
明明拿着教授的职衔与薪水，却只负责上一两节课，其余时间或者忙着自己接的私人课题、在外面开公司做兼职赚钱，或者忙着到处做演讲、参加各种会议拉关系、建人脉，连研究生也没多少心思带，更别说给本科生上课答疑了。这样的问题不只清木大学有，各个高校里都很普遍。
正因为太过普遍了，学校本身为了提高影响力，也会给教授各种的论文、课题任务，对这样的情况只能只眼开只眼闭，听之任之，这也是本科教育长期跟不上国外的主要原因之一。
这次黄校长在副手顾伯钧的支持下，显然下决心改变这个现状，从本科教育开始进行教育改革。
当然，黄校长能有这样的魄力，自然是也另外有原因。秦克与宁青筠的这个特色课，可是得到上头的批示表扬，表示“清木大学可以试行改革，推广实施”。
有了这样的尚方宝剑，加上有秦克和宁青筠开了很好效果的先河，还定下了可行的规程，后续推广明显容易得多，黄校长下定决心也就不足为奇了。
当天晚上，整个校园都能听到讨论这第一次“你问我答”特色课的声音，清一色的好评，唯一开玩笑般的“差评”就是——只有三个小时太短了。
不过较之清木、燕大里学生群体们的热议与好评，国际学术界的轰动就更甚了。
因为当天，也就是9月21日，最新一期《数学年刊》发行了，封面赫然是秦克与宁青筠合着的《以三层无限流循环
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