孩子们唱一句，根本不会讲乐理的。
所以此时一脸迷茫是很正常的。
于海于是停下：“让我们来想想怎么更好记忆。”
而后，他略微一沉吟了一会儿，就再次拨动琴弦：“do是都来一起唱。”
“Re是花蕊有花香”
“Mi是猫儿咪咪叫”
“Fa是头发黑又长”
在所有人惊叹，不可思议，目瞪口呆的眼神中，鲸落的歌声轻快，语气愉悦：“So要锁在大门上”
“La起手儿多欢畅，”
“Si水潺潺清又亮”
然后他在孩子们跃跃欲试的眼神中，继续唱：“让我们回到do，噢噢噢！”
于海用鼓励的语气一抬看向左手边坐的第一个孩子。
小胖子用很洪亮的语气叫了一声：“do！”
于海拨动琴弦，接下去：“是都来一起唱！”
然后第二个孩子：“re!”
“是花蕊有花香”
七个孩子的兴致非常高昂，非常配合地将这一段再唱了一遍，而后他们已经基本记住了歌词。
然后于海弹琴，配合这七个孩子演唱。整个院子中都飘荡着欢快的歌声和孩子们兴奋的笑声。
最后，吉他在于海的一句：“Do-re-mi-fa-so-la-ti-do So-do！”中结束。
于海放下吉他，看着七个还处在兴奋中的孩子，微微笑道：“这七个音符就是我们创作歌曲的基本工具，只要懂得这些音符之后，你们机会可以唱出任何歌曲。”
孩子们若有所思。
“比如。”于海沉吟了一会儿，然后用手拍着节拍，唱：“mi，mi，mi la，la do la so la，la lalalala do remi re”
然后他看着孩子们问：“试试看？”
孩子们里面就学着他的语调复制着唱了一遍：“mi，mi，mi la，la do la so la，la lalalala do remi re”
“很好！”于海赞道。
不过其中一个小女孩不解道：“这首歌什么意思呢？而且记不住！”
于海微笑：“那我们加上歌词，一个音搭配一个字。这样。”
他又抱起吉他，谈了几个音后，唱道：“走在乡间的小路上，暮归的老牛是我同伴”
然
…。。