范先生最近发现了一件有趣的事，他在了解他的两个学生的过程中，有幸见到了他们所谓的日记本。
这是据说他们娘提出的要求：读书认字要落到实处，既然我们逃荒经历了这么多的事和见了这么多的人，还走了这么远的路，总要记录下来吧？等以后去了京城，还可以整理出来，出个游记呢！
两头对娘亲的说法没有意见，反正，不会的字先空着，等会写了再填上就是。
有趣的是，他们的日记本，格式一致，基本以，时间，地理，人文，风俗，物价，教育，酒楼特色等组成。大头的日记比较偏向于经济，二头的日记在人和食物上描述最多。
同样的一天，同样的经历，角度侧重点不同，看起来都很是有童趣，而，民生物价的，他们还会做统计表格，每处的粮价差异，一目了然。
范先生以前在书院主要教的是秀才，还有些举子，皆为科举应试而来，所说策论也会考验学子门对时势问题的见解，但是大多还是以方法论为主，而这么聚焦在各地人口，粮价这等细节的，还是这么小孩子的，他还真是第一次遇到。
他的学生最小也是十六七，两头这般年纪，这般接地气，他真要好好想想怎么教，这么好的苗子，不能白瞎了啊。
最后，人家还给蜀王去信，附带上了两头的日记本，对两个学生高度赞扬，从小阅历丰富，比同龄在学堂读书的孩子接地气，未来可期。
而且，他发现人家孩子还有最大一个优点：脸皮太厚了！不管多丢脸的问题，就没他们不好意思问的。干了蠢事，人家也不会害羞啥的，人家说：“我们还是孩子呢，不会就不会，有啥子不好意思的！”
听听，多好的苗子！现在他在学识教导的同时，最重要的还是在给他们树立正确的认知，培养他们的积极进取心。可不能让他们娘给拖后腿了！
蜀王收到唠叨了一堆废话的信件，还看到了两个孩子的日记本。从一开始，斗大的字迹，到后来的勉强工整和均匀，内容充满童趣。觉得独乐不过瘾，还带着王妃与世子共赏。
世子端端正正的坐着，看着日记，眉毛扬起数次，仔细看的话，嘴角上扬的弧度也很明显。
蜀王妃夸人就很直接：“人家翠花一个大字不识的农妇，能把孩子教的这么好，可见是个有真本事的！”
蜀王世子：这一家人都是人才，敲重点，要搞好关系呀！
不久后，范先生就接到族里“侄孙”的来信，听闻堂伯收了两位很优秀的
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