秦山点点头，又摇摇头。
前面两句先生好像讲过，后面的么……讲过，好像又没讲过。
秦放鹤对这个回答并不意外。
在相当漫长的一段时间内，古人奉行的都是“书读百遍其意自现”，简单来说就是自己悟。
背完了记住了，老师才会再问你是否有不通达的地方，然后重点讲解。
有天分的多读几遍后，还真就能琢磨出滋味儿来，但绝大多数人都只是混个响儿，便是所谓的“愚钝”。
但这种方法很不科学。
所有知识都有规则。学习就像下棋，后掌握规则，还是先掌握规则，效果天差地别，前者“嘎嘎”后者“乱杀”。
接下来的几天，秦放鹤并未要求秦山背书，反而主动把《三》《百》《千》都挨着讲了遍。其中涉及到的典故，也都一一挑明。
原本秦山只是想来修复跟小伙伴的关系，可渐渐的，还真就听进去了！
“哎呀，那个孟母可真厉害呀，几次三番搬家，他家里是不是特别有钱？”
“……竟然还有姓米的？米，他家里一定不缺粮食吧？”
秦放鹤：“……”
你小子想象力挺丰富哇，该说你机灵还是不机灵？
兴趣是最好的老师，半个月下来，秦山还真就把这三本启蒙书中有趣的典故记住不少，原文也能张口说几句，简单的字也能认几个，只是不连贯。
但这已足够令人惊喜。
秦山爹一声不吭把秦放鹤家的柴房堆满，并开始在山上疯狂抓兔子；秀兰婶子天天亲自煮羊奶送过来，若非实在没两件衣服可以换洗，她必然会赶超洗衣机。
夫妻两个就差把秦放鹤供起来了。
甚至后者觉得，如果不是活人供排位太不吉利，过年大祭拜的时候，他们家祖宗排位中必然有自己的一席之地。
家教经验丰富的秦放鹤熟练地将家长们的盛情回馈在学生身上。
他大加鼓励道：“没想到七哥你学得这么快又这样好，外人不知道实在可惜，得空你也说给叔叔婶子听听，若是村里人得闲儿了，也说与他们听，如此方能彰显出你的能耐。”
很多人都有过类似的经历：课堂上觉得我会了，可一考试，我不会！
说白了就是知识点没有吃透，需要查缺补漏。这种事单纯依靠本人很难，因为同样的思维模式不管再来多少次，都会造成同样的疏漏。
但如果去讲给别
…。。