加一个“明”字，明布、明盐、明钉、明散、明糖，等等。
且但凡带了个“明”字的商品，似乎都变高级了，受到印度人的追捧。为此，一些精明的印度商人甚至故意把本土成品也加一个“明”字，或者直接取个汉语名字，好让商品更容易销售出去。
同时，大明的知识、问话也同样受印度人追捧。
稍有些远见的印度土邦王公、贵族，都想送子女来大明学习。可惜大明不是什么人都让进来的，这些人想送人来学习，往往需要付出极大的代价，且来了也进不到好学校，真正能学到有用学识的人极少。
而这部分真正学到了有用学识的人中，又有相当部分深深爱上了大明，根本不愿意再回到印度去，直接就在大明这边定居、生活了。
身在大明帝国中枢的这些重臣，各个都见识不凡，得知这些信息，便知道印度其实已经是大明帝国的囊中之物了，用不着着急。
相反，若是直接取了印度，治理起来会相当麻烦，倒不如像如今这样，让印度那些王公贵族替大明管着。
等到大明对印度影响越来越深，自然有瓜熟蒂落的一天。
“第三件事，朕准备派遣一个规模较大的使团，由西洋水师、南洋水师各分出一支舰队护送，前往西洋拜访欧洲各国。
其一，在于与欧洲诸国建立外交关系；其二，在于彰显我大明国威，让此辈莫要不自量力地在海外与我大明争锋。”
大明如今打西洋各国的海外殖民势力虽然很容易，却也是要花钱的。
大炮一响，黄金万两。
倘若能够几句话就吓得西洋殖民者滚蛋，不需废大明一兵一卒，一炮一弹，自然是最好的。
在郝光明这边的历史上，带清不就曾有段时间，将西洋列强当主子供着，让干啥就干啥吗？大明帝国如今不过是有样学样而已。
“第四件事，全面取消科举制度，实行学校教育制。由此，各省皆需增设大学、高中、初中、小学。另外，三年义务教育制改为五年义务教育制。”
听了这话，众臣神色终于有所动容，但也仅限于此了。
如今已是昭武十七年，从昭武二年大明以学校制度渐渐替代科举制度已经过去近十五年。
如今大明孩子、年轻人，皆以进入学校学习为正途，考科举的已经很少。
所以，全面取消科举制度实际是一件水到渠成的事。
至于说五年义务教育制，也是应有之义。
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