九条老师将两个奇特的“天体仪”从固定架上拆下来。那个校工又被喊去搬了两副桌椅，摆放在讲台桌的两侧。
当两个天体仪摆好分别放到两张桌子上后，九条吾郎向台下招手。
“来，你们上来试一下。”
台下的众人一片茫然，还以为是拿来展示的教具。
这是啥，还有半节课的时间，真要玩游戏？
“好啦，刚才我不是说了吗？这是一个游戏。来，就你，对，先上来给大家演示一下。”
九条吾郎无奈，指了刚才那个表现最好的 A班学生上去。
他安排学生坐在一张椅子上，然后调整了一下那个奇妙仪器的位置。
“这是……”台下一片惊奇的声音。
调整后那个疑似天体仪的装置将学生包裹在中央，各个悬空的轨道都分隔得更开，看样子就像围绕恒星旋转一样拱卫着中间的人。
九条吾郎插上电后，轨道上各个球体开始缓慢地运动，球体和一些部件还开始微微发光。
“这啥玩意儿啊，五颜六色还怪好看的。”丸山小胖新奇道，这也是所有人的心声。
高田旭仔细观察台上的机器，虽然外表有点像游乐园用的机器，但做工不粗糙。
灯光不刺眼却很有辨识度，看得出是精心设计的产物。
“现在我来教你怎么用这个，你坐好先别瞎动。唉，你们还是新手来着，说明挺麻烦的……不过……”九条吾郎在台上嘟嘟囔囔地讲解起来。
“还记得这里的公式吧？你现在正面对黑板，抬头看一下。对，你把每一个小球当成一个输入量，这九个球从近到远就是公式里的i1到in……”
“然后相对你的位置，如果是右螺旋这里就当成正值，反之就是负值。”
“呃，您是说……”虽然那个学生对于这堂课掌握得已经算很不错了，但九条老师的这番讲解还是把他整懵了。
把那些复杂的算式和这个奇形怪状的机器联系起来，着实是十分抽象的一件事情。
“不要紧张，待会儿不需要你注意每一个球的情况。你看这里都是连杆连接的，已经限制了自由度。你只需要处理最近的这四个球就可以。”
“这个标数很好读取，你看它专门做成了立式的标牌，扫一眼就能数清楚。难点仅在于摆动起的时候判断它的中心……”
“这里不用算出来具体结果，看有没有超过阈值就行……待会儿所有球都动起来
…。。