取出几张表格递给他。
两人说话时，越来越多人注意到这边，此刻整间办公室都有些安静了。
九条吾郎前面一直没人是因为，学生们想去问他些什么，这位灵智学教师都不回答。
并坚称自己这里只接受申请。
但不论是“能力输送”还是“研究专项”，都需要能力者参与才能成立。
后者还额外需要外校的研究员加入，所以第一天自然没有人真的填表申请。
所以高田旭过去的时候，另一边咨询的学生们也没有在意。
但这个男学生三下五除二，就从九条老师那里拿到了一张什么东西！
这到底是怎么回事？
而高田旭此刻印证了他的想法——这张表上有特进班现有全部研究小组的名单。
有六个小组，总计十位能力者前三周就参与了研究专项。外校的研究员则有几十个。
旁边有学生带着自己的单子过来，从旁窥视高田旭手里的资料。
那个高二男生看完后高呼起来：“九条老师！您之前怎么没有拿出来！？原来已经有这么多人开始超能力研究了吗？”
他的话一下子把所有人的注意力都吸引过来，顿时人群涌动。
而高田旭也已经看完。他照完相，把那些资料按到桌面上。
其他人就在旁边盯着，他手一拿开估计就有人要抢来接着看，大家都在等高田旭事情办完。
“九条老师，一共六个研究组。有一个正在招人，但现在还没有能力者加入。”
“还有五个已经立项的组。其中有两个还可以申请，是这样吗？”
高田旭总结得很明白，围观者也把视线转向九条吾郎，他们也想知道答案。
“高田，那个还没开始的你就别想了。以他们的课题需要招揽能力者神宫琴叶，但她已经拒绝了。”
“他们还不死心去找过她几次，但现在也没有谈成。按照规定等第一轮立项时间结束后，这个项目肯定会被取消。”
高田旭点点头，那这个就放弃了。
“至于还招人的小组，你可以去找他们试试。这是特进班的临时徽章，用完还给我。”
“明白了，谢谢。”
高田旭接过九条给他的临时徽章，转身离开了办公室。
后面学生们一下子涌到他空缺的地方。
高田旭听到人群中九条吾郎有气无力的声音响起。
“
…。。