样“做老偏（piang)”的词语就在班级中流传开来，成为他们之间的新词？
“老偏（piang）”，这个新词就这样在一乙班中悄然兴起，并迅速传播到甲班，乃至整个学校。学生们开始用这个词来形容那些坚持自我，不轻易妥协的人。
随着时间的推移，越来越多的同学只要一语不合开始做“老偏（piang）”。
邹建民也不例外，他和同桌黄小尖也成了老偏（piang)”。
与此同时，班长汪土荣的字迹工整，常常被老师委以重任，写黑板报的任务常常落到他的肩上。他的字迹越来越出色，也逐渐培养出了自信。
作为班级的领导者，他有时会以班长的身份命令同学们做某些事情，但这并没有影响他在同学们心中的地位，反而让他更加受到尊敬。由于汪土荣是班长，字也写的好，老师常常让他写黑板报，他也越来越牛叉了，常常以班长的身份命令谁干嘛干嘛的。
邹建民和汪土荣是堂兄弟，然后土荣也不会因为是兄弟就对他客气，由此汪土荣和邹建民也成了老偏（piang）。
每到课外活动，汪土荣就和刘荣军两个拿着兵浜球玩，别的同学只能眼巴巴地看着，却没得玩。
邹建民实在看不下去了，于是决定挺身而出，他走到刘荣军面前，一把抓住他手中的兵浜球拍，大声说道：“我们也要玩！”
然而，刘荣军并不愿意放手，他紧紧握住球拍，坚决不肯让给别人。于是，两人为了争夺球拍开始互相拉扯起来，一时间场面变得混乱不堪。
就在这时，一个声音突然响起：“鲍老师来了！”听到这个消息，同学们纷纷停下手中的动作，紧张地看向门口。
鲍老师走进教室，看到眼前的场景，不禁皱起眉头问道：“你们这是怎么了？”她把目光投向体育委员刘荣军，希望从他那里得到解释。
邹建民抢先一步回答道：“老师，是汪土荣和刘荣军每天都霸占着兵浜球，别的同学根本没得玩……”他的语气中透露出一丝不满和委屈。
此时，刘荣军意识到老师已经到来，便立刻松开手，将球拍扔在桌子上，然后和汪土荣一起走出教室，准备去外面打羽毛球。
鲍老师看着刘荣军离去的背影，心中暗自叹息。他知道刘荣军作为体育委员，应该起到带头作用，但现在却引起了其他同学的不满。
“建民，过来吧，老师陪你玩一会儿。”鲍老师向邹建民招手示意。他一直很欣赏这位学
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