传。”
其实霍海并不能记得全部原文，虽然西游记他小学六年级就看了一遍原文，后来发现很多遗漏初中又看了一遍，高中看了各种阴谋论解读，又去看了一遍，成年后为了学写作，又去看了一遍。
但也不是全部能背下，只能记个大概故事。
其中不少精彩的诗句记得倒是清楚。
标题什么的也是几个大概，写个大概没错就行。
霍海念完感叹了起来。
如果没记错的话，脱胎于杂记，而杂记、怪异志、杂史杂传类志怪，一类的东西，的始祖，就是《汉武故事》。
霍海记得《汉武故事》应该是成书于王莽时代之前的，写的是武帝的故事。
就是那本书里写到了蟠桃园什么的，写到了东方朔偷蟠桃，写到了西王母天庭等概念。
从此以后，神魔志怪就成了中国独有的特色。
这种通俗的书籍，传播很广，也为后来神话系统的产生起到了很强的推动作用。
因为这本始祖书籍就是历史类，所以也让后来历史类一直是中国古代的主流，一直到《西游记》的出现。
而且就算是西游记已经非常偏离历史主题了，比水浒传还要偏，但也依旧定在了贞观年间。
霍海也只能感叹了，霍海可没办法也没本事把中间的那些都写出来，只能直接写《西游记》了。
不过，直接把该有的都给补齐了。
正感叹着呢，就看到两个老师抓耳挠腮。
霍海震怒！
西游记还没开始写呢，你俩就开始耍猴戏是吧？！
霍海起身去看，才发现两人写的很纠结。
很多词汇不知道是什么，不知道怎么写。
霍海捏着下巴思索了起来，然后才恍然大悟。
就好像现代人认识简体字，不用学习也能大概认识繁体字。
但认识是认识，让现代人直接写繁体字，就写不出来。
而两个老师，是读得懂雅言，但是写不来雅言。
对于他们来说，他们也学了一点雅言的精华，加上语境上下文理解，能读懂古白，但完全不会写。
这就跟霍海自己小学六年级时，读了一遍西游记，很多段落句子读不通，然后跳过读了个大概一样。
“这……”
口述失败？
此时，刘细君走了过来，发现两人在写东西，看向霍海，兴奋：“你要写新文章？
…。。