的算术一样简单。
他略微停顿了一下。
不是在犹豫选哪道。
而是在思考，用哪种方法解，能更“恰当”地展现他的能力。
他选择了第二道，相对来说，第二道题比第一道稍微需要多点脑力思考。
如果第二道题算出来了，那就更加可以说明他的个人能力。
然后，他开始在草稿纸上飞快地演算。
复杂的公式，繁琐的步骤，在他笔下却变得清晰流畅。
他没有用常规的高中解法。
而是直接运用了大学高等数学的一些思想和技巧。
比如，引入参数方程，利用导数的几何意义进行降维打击。
这些方法，对于高中生来说，是完全超纲的。
但对于林辰星来说，却如同呼吸般自然。
站在前方的监考老师，是个经验丰富的老教师。
他习惯性地在考场内巡视。
很快，他就注意到了林辰星的异常。
这个学生，做得太快了。
快得不正常。
从考试开始到现在，不过四十分钟。
他竟然已经在做最后的附加题了？
难道是前面的题目都不会，直接跳到最后了？
监考老师皱着眉头，不动声色地走到林辰星身边。
他低头，看向林辰星的试卷。
前面的题目，满满当当，字迹清晰，步骤完整。
再看他正在演算的草稿纸。
上面写满了各种符号和推导。
监考老师一开始还没看懂。
但仔细看了几眼后，他猛地倒吸一口凉气。
这，这用的是大学数学的方法？
而且思路极其清晰，步骤严谨得可怕。
这真的是一个高中生能做出来的？
监考老师站在那里，一时忘了移动脚步。
他教了二十多年书，带出过不少省状元，市状元。
但像林辰星这样的学生，他从未见过。
这不仅仅是聪明，这简直是妖孽。
林辰星仿似没有察觉到监考老师的注视。
他依旧专注地进行着最后的演算。
很快，他在答题卡的附加题区域，写下了完整的解题步骤和最终答案。
写完最后一个字。
他放下了笔。
抬头，看了
…。。