给他们留些思考时间，让他们一定想过之后再回答你的问题。”
耿浩连连点头，感觉找到了解决问题的方法。
“我这也是凭借自己的经验来谈，你参考就行。”黄校长笑着继续说，“还有就是，你一定要以学生为主，不必太拘泥于一些权威。你作为老师一定是提前有设定一个答案的，对你来说，这个答案就是最正确的。所以他们在回答问题时，你就下意识地想往你设定的答案上靠。他们没有回答准确，你就一个个点起来问，非要和你的答案一样才行。”
耿浩缓缓地点了点头，心里赞同：就是这样。
“但其实，我听了好几个同学，他们说的意思都没有什么问题。有时候，你需要抛开自己脑子里的定式，去倾听孩子们的想法。有时候，他们说的答案可比你设定的正确答案要精准多了。”黄校长慈祥地笑了笑，“不知道你有没有感受到，我是这样觉得的。”
“有。”耿浩脑子里立马蹦出了一个画面，就是一个小孩子对他问题的解答，答案比他提前想好的要完美多了，当时他也惊呆了，一年级的孩子居然能想到这么多，“他们的思维好像很活泼，有很多答案都是我没想到的。”
“对，而且有的答案，听起来很匪夷所思，很有趣，你仔细一想，也没什么问题。”黄校长说起来，整个人都是精神奕奕的。
“是，小孩子和我们看世界的眼光不一样，他们更纯粹，想象力更有塑造力。”耿浩逐渐放松了心态，开始和黄校长交流起教育看法来。回想起课堂上那些匪夷所思的答案，耿浩就忍不住笑出声来。
“对，所以你以后要注意学生们的想法，而且一定要多鼓励他们，及时给出评价。让他们知道自己的回答到底怎么样。就算他们回答的很不着边，你也可以拐着弯儿，夸着告诉他们。”
耿浩心里表示这真的是件很难的事情，教学还要学会说话的艺术。
黄校长接着又给他列出了几个问题，个个都是犀利地正中要害，并且都根据他自己的教学经验给出了解决方案。短短十分钟的交流，耿浩受益匪浅。
接下来的几堂课，耿浩在教授内容的同时，就开始注意自己没有注意到的那些问题，并且注意避免，尽量一步步地适应课堂。可总有阻碍他改进脚步的人和事出现。张大飞和莫南这样的，就是他教学路上的绊脚石。
“老师，张大飞他又挤我！”
上课没几分钟，张大飞前后左右的学生都会告状一番。
耿浩开始为了开
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