果然尽善尽美。我有个想法，除了这几条之外，我当以行省之名，广设学校，再下求贤书。仿汉之举孝廉，命各府县举荐乡野贤人，送来平壤，观其才干而分别用之。”
广设学校，百年大计，教育为本，培养可用的人才，也是重儒的一个表现，对洪继勋提议的一个补充。
下求贤书，表示态度。要求州县举荐贤人，说来好听，其实强迫士子入来。可用的，用之；不可用的，羁縻之。接着，实行姚好古、洪继勋提出的诸项措施，用实际举措来争取不坚决的，软化顽固者的态度。
如果说，洪继勋有迅捷才智，目光长远且兼备眼下，那么姚好古就较为浑厚大气。杀伐决断，果敢坚毅，两人皆不如邓舍。
众人齐声道：“主公英明。”
议事至今，天近午时。邓舍挥袖散会，站起身来，险些差点不稳。原来，每次他召集文武议事，特别面对文臣们的时候，向来正襟危坐，如对大宾，坐的久了，难免腿酸腰疼。往日他会悄悄地活动手脚，今天听诸人奇思妙想，听得入神，一时忘了。
他不以为意，堂上走了两步，吩咐侍卫准备饭食，留下诸人共用。士子之事告一段落，流民的安置还没解决。席上，问及罗国器、方补真官吏充任的情况，都说快要定完。诸般事宜，委实头绪繁多。
饭后，诸人各归本衙，着手布置实行议事的决策。
李敦儒磨磨蹭蹭，落在最后，没出府门，兜了圈儿，转回来，踅摸到堂外，探头缩脑。邓舍有事，去了后院，堂内没人。他挠了挠头，犹豫间，听见身后脚步声响，有人问道：“李大人怎的没走么？进也不进，退也不退，在此作甚？”
他惶急回身，见是毕千牛，摸着马刀，一脸警惕地盯着他。
他退了两步，强笑道：“无事，无事。忽然想起件事儿，想来禀告主公。”
“主公不在，李大人若有事，随俺前来。”邓舍有过吩咐，不论文武，只要有事禀告，随时可以。
毕千牛侧身要走，给他头前带路。李敦儒跟上半步，手捏着衣袖，又止下脚步。毕千牛斜身侧视，见他古怪，越发犯疑，心想：“遮莫有异？”也止下了步伐。他按住刀柄，问道：“怎么？”
李敦儒陪笑，道：“主公既然不在，或在休息。卑职冒然前去，怕会打扰。请问将军，晚上，主公有空么？”
这一声将军，称呼的好没道理。这一声卑职，自称的更没道理。毕千牛道：“主公有没空，俺怎会知晓？”
李
…。。