马上把作文本放进了书包，“笔头上的东西哪里算数，你们才是筑路英雄呢！”
我们在体力劳动上的“五保户”，一到脑力劳动上可都是优秀分子了。如果没有“开门办学”，那些“老农”可以说基本就没有机会抬头，早埋没了。
“开门办学”的收获原来是为了让我们重新思考：“老农”到底是什么：是满身臭汗吗？是可以咬牙承受艰难困苦的担当吗？是只会做那些低级的原始劳作的人吗？也或许只有他们才是与大自然最贴近的人才……
我们“筑路大军”回到了学校。
这会儿，学习的担子压不住我们了，我们所有的人都成了好朋友，你来我往，只觉得友情比分数重要了。
还好，学校正组织音体美方面的赛事，副课压过了正课。
游老师也只好跟着我们分散了精力，赛事成了工作的第一中心。
各年级各班篮球大比拼首先拉开了序幕，同学们的精力自然而然地向其倾斜，天天“野”在外面。我们班的体育委员蔡同学更是很少可以进教室，其他没有比赛任务的男生，很自然地成立了啦啦队，女生大部分也挤在啦啦队里，为每一个进球喊得声嘶力竭。
我有时候会去助战，但更多时间是留在教室里，开始构思晚会的节目。
那天下午自修课，我正在教室里苦思冥想，突然，别班的一个同学来传话，说是音乐老师找我。我就立即去了宿舍楼下的那个音乐教室。果然，彭老师在。
他听说我写了《伍桥筑路歌》，就希望我给他看看。我高兴极了，赶紧上楼，去宿舍取来了我的笔记本。
我笔记本上还有好几首歌曲，都是我胡诌出来的，什么《植树歌》，《骑上了枣红马》等等。我就像刚走出大山的乡下人，根本不知道害怕，也不知道眼前的彭老师可是个很有名气的作曲家，尤其是儿童歌曲。我就是那么的不知天高地厚，在“鲁班”面前拉起了大锯……
彭老师真不愧是大家，技高德重呀！他很认真地看了许久，每首歌都轻轻地哼了一下，最后对我说：“敢于创作的人，也要勤于学习。你走出了第一步，有很好的基础，接着，就需要努力了。”
他还拿出了一本书，《儿童歌曲创作浅谈》，“读一读这本书，里面都是我要对你说的。”
我一看作者，彭一叶。于是，刚才还那么期待老师赞赏一句，现在心就发抖了。
彭老师知道我为“献丑”而有些怯懦似的，便立即鼓励我：“既然喜欢文艺，就是
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