救人吗？都是见死不救的？！
不是的，有人来了，以前教过我体育课的邹俊老师气喘吁吁地跑来了，他是第一个到现场的人，他问我：“怎么回事？我听到喊救命，就赶快起来，跑来了。”
我看到他来了，总算一颗心放了下来。人的安全感觉回来的第一个想法就是想到医院去。
罗校长一家也出来了，后面几排有家属的老师也出来了，人越来越多……
这个过程大概只有几分钟，但是我却觉得有一个世纪那么长，我总算是又在人堆里了，有人在，才有安全……
大家七嘴八舌……罗校长晚出来，可他知道去调来了一辆基建队的黄鱼车和一个工人，并要一个女老师陪我，先就把我送去了医院。然后再打电话去公安局。
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耿坚编审评：
我前面曾说，高安师范是作者倾注了全部青春和热血，展现成长性的地方。如果我们能够站在今天的高度，把当年经历的种种放到一定的历史范围里进行考察，就能了悟，本章内容不能用“都是血和泪”来概括，本章中那些磨人的事，甚至刀光血灾，同那些正面的励志的事一样，都是体现成长性的，所不同的是它们用反弹力托举着人攀登人生新高度。今天我们完全可以淡定从容，抚摸着疤痕丶伤痛温情回望，而不需要怨怼生活怎么不厚待一个个努力的人。
从叶梓热情平等对待每一个人但同时又会塞“大前门”给用得着的人，女主人公悟出，专心做学问的人同“纵横家”的境遇是不一样的。这就是成长，是观念的进步。
与白蚁大战。人生而为人，除了要学会协调社会上人际关系，还要学会应对大自然的挑战。经历过蚁灾全过程的人，对人与自然的关系的认识肯定比无此经历的人要高一筹。与蚁灾有关的半斤红糖挫折，其实不能算“耻辱”，完全可以同其他人一样哈哈大笑待之。谁年轻时没有这样那样的糗事。起码经一事，长一智，知道送礼是件大学问，送人情里面的水深着呢。
在提心吊胆同白蚁生活在一起的同时，外语基础课公开课获得成功，这是个人历史上辉煌的一页。在如烟的往事里，这无疑是值得珍藏的记忆。
说服痴心女子齐修珉，这是一个非常成功的心理救助案例。放在今天，写成论文，可以得国家级教科研项目奖项。
为小李子做义务保育员，培养出她依恋不舍的感情，活脱脱一个准妈妈形象。不要小看这件事，一切皆生活，这也是
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