忆、理解能力，以及你自创编舞的能力。」老师向卢盼盼叮嘱着考试要求，「那么我们需要考察的第一项，就是让你现场学习一段编舞。」
「第二项，则是由你在短期内自创一段编舞，我们来验收你编舞的流畅度，以及与考察主题的契合度。」
「按照考试的规定，在正式开始之前，你可以来到这个箱子里抽取一下你编舞环节所需要的题目，那将会是一张字条，上面有你编舞需要围绕的关键词。」
「在你看完字条以后，请及时将字条交还给我。当第一项完全考察结束以后，我们会立即播放第二项编舞所需要的音乐。」
「届时，请你严格遵照你所抽到的关键词。和我们所提供的音乐来完成第二项的考试。」
「我明白了，老师。」老师将考试规定叙述得非常清晰，卢盼盼也没有什么问题好问。
如此，考试正式开始。
在第一项考察之前，先抽取第二项的题目，这一点倒是新鲜。
卢盼盼想着，这应该是老师为了考察一个专业的舞者，对于编舞概念的敏感程度，所刻意设置的考察细节。
真正合格而智慧的编舞者，哪
怕在演绎或学习其他的编舞，潜意识中也会对自己接收到的某一编舞概念或关键词，进行深入的思考与高效率的消化。
如果卢盼盼真的符合舞蹈学院招收研究生的预期，那么她就应该完全能够做到在平顺地完成第一部分的考核的同时，还能够对第二部分的编舞形成一个大致的思路。
只有这样，她才可以在第二项获得老师的认可。
卢盼盼揣测着，按照考场规定，所谓的第二项准备时间，应该是较为「不充裕」的——至少会低于大半校内保研考生的预期。
尽管能够通过资料初筛的，站在考场外的都是各个系、各个舞种的佼佼者；但是，佼佼者与佼佼者之间，也有实力的分化。
为区分彼此的水平，学校才暗设玄机。所有的保研考生之中的绝大多数，将无法百分百确保自己可以以绝佳的状态和异常清晰的思路完成编舞了。
因为他们不具备，在学习与记忆其他编舞时，潜意识里依然在处理和消化另一编舞概念的潜力。
会抽到什么呢？
虽然已经参透了学校的深意，但真当自己走到装满题目的纸箱面前，卢盼盼还是无端端紧张了起来。
「抽一道题目吧。」这位老师笑容温婉，看得卢盼盼紧绷的神经稍稍放松了些
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