气。
“您好，请问这里是拾光旧书店吗？”老太太的声音温和而沙哑，带着一丝询问的语气。
“是的，阿姨，我们这里是拾光旧书店，专门收有故事的旧物件，”沈清和连忙上前帮忙，接过老太太手里的课本，小心翼翼地放在桌上，“您快请坐，喝杯热水歇口气。”
林墨给老太太倒了一杯温水，递到她手中：“阿姨，您这些课本看着年代久远，是不是有什么特别的故事呀？”
老太太接过水杯，轻轻喝了一口，然后缓缓说道：“我叫陈桂兰，这些是我丈夫留下的教学课本，他当了一辈子乡村教师，这些课本陪了他四十多年，是他最珍爱的宝贝。”她的目光落在课本上，眼神中满是怀念，仿佛在回忆那些与课本相伴的岁月。
“我丈夫叫李明远，十八岁就走上了讲台，成为了我们村小学的一名语文老师，”陈桂兰缓缓打开话匣子，“那时候的村小学条件非常艰苦，就是几间破旧的土坯房，墙壁上布满了裂缝，冬天漏风，夏天漏雨。桌椅都是破旧的，有的桌子腿是用砖头垫着的，有的椅子少了一条腿，学生们只能轮流坐着上课。黑板是用墨汁刷过的木板，写起字来沙沙作响，擦多了就会掉灰。”
“但我丈夫从不抱怨，他常说，条件艰苦没关系，只要孩子们能学到知识，有书读，就比什么都强。”陈桂兰的语气中满是自豪，“他把全部心血都放在了学生身上，这些课本，他都翻烂了，上面的笔记是他备课的重点，还有他自己编写的教案。为了让学生们更好地理解课文，他还会自己制作教具，比如用硬纸板做的生字卡片、用木头做的几何图形模型等。”
陈桂兰拿起一本《语文》课本，轻轻翻开，里面夹着一张泛黄的课程表，还有几张学生的成绩单。课程表上用毛笔写着周一到周五的课程安排，语文、算术、自然、体育、音乐，安排得满满当当。成绩单上记录着学生的姓名、科目、成绩，还有老师的评语。“我丈夫上课很认真，每一篇课文都要反复讲解，直到学生听懂为止，”陈桂兰回忆道，“他讲课很生动，会结合课文内容，给学生们讲一些有趣的故事，让课堂气氛变得活跃起来。比如讲《武松打虎》这篇课文时，他会模仿武松的动作和语气，引得学生们哈哈大笑，也让他们更容易记住课文内容。”
“他还经常给贫困学生补课，不收一分钱。”陈桂兰的语气变得有些沉重，“那时候很多学生家里穷，买不起课本和文具，我丈夫就把自己的课本借给学生，自己则熬夜抄书备课。有个叫王小军的学生，家
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