无缘了。
而且就算是他现在想去参加IMO数竞或者IPHO物竞，学校那边大概也是不会同意的。
参加竞赛的学生和走正常高考的学生是两条不同的路线。竞赛能力的培养是一个长期过程，高三才开始考虑这个基本就和竞赛无缘了。
因为这不仅会面临竞赛的巨大压力，还会因为参与培训而错过高考冲刺的有限时间。
对于绝大部分的学生，包括大部分的竞赛生来说，高三的主要任务是确保达到保送的文化课要求或准备衔接大学课程，无需再冲击竞赛。
所以高三再参加竞赛，这基本等同于捡了芝麻丢了西瓜。
甚至可能芝麻都没捡到。
或许只有等以后上大学后，再去参加大学生能参加的那些大学竞赛才有机会弥补这样的遗憾。
......
晚上十点十五分，距离第二节晚自习下课还有十五分钟的时间。
揉了揉因为长久时间低头而有些酸涩的脖颈，活动了一下身体后，韩启拾起了桌上的试卷。
两道IPHO竞赛级别的题目，总计16道小题。
在三个小时的时间中，他做出来了14道。
其中第一道大题‘动力学部分’的第三小问，以及第二道大题‘微波辐射与⽔分⼦的作⽤’的第五小问他没有做出来。
在不考虑答题是否正确的情况下，这个成绩已经是绝大部分竞赛生都要仰望的了。
但对于这个成绩，韩启却并不满意。
一方面是这其实是一场开卷考试，遇到一些不是那么懂的地方他可以查资料，可以去图书馆借阅书籍。
14道解答出来的题目中，有五道是通过这样的方式解决的。
严格的来说，他这样的手段算是作弊了。
不过在这方面韩启对自己要求倒也没那么高。
在做完了那些闭卷能解决的题目后，他不想直接交卷，想试试自己能不能借助外力解决。
当然，这五道额外解决的题目他都特殊标记出来了。
通过这种方式解决的问题，只能说算他一半的本事。
至于另一方面，则是因为他的数学拖后腿了。
没做出来的两小问，都涉及到大量的数学计算和相关的分析。
比如第一道大题的动力学部分，需要通过重力加速度，则求出初末状态的质心坐标差之后，再通过运动学方程可得到时间，然后解质心坐标表
…。。