今晚的任务地点，就是江边的一座废弃灯塔。接头时间19:00，校验码250，地点坐标……她快速心算：如果以学校为原点，江边灯塔的坐标大约是(3200,-1800)，距离原点约3600米。
但李老师举的例子是(300,400)，距离原点500。
数字不对。
除非……
林清羽看向黑板上的坐标系。李老师画的坐标轴比例尺很小，一格只代表50米。但如果把比例尺放大十倍，一格代表500米呢？
那么(300,400)就变成了(3000,4000)。
而江边灯塔的实际坐标是(3200,-1800)，如果旋转坐标系，或者更换参考系……
她的大脑快速进行坐标变换计算。
就在这时，下课铃响了。
李老师放下粉笔：“今天的课就到这里。作业：练习册第25页，第3、5、7题。明天上课前交。”
教室里响起收拾书包的声音。
林清羽翻开数学练习册，找到第25页。
第3题：已知抛物线y=ax²+bx+c经过点(1,2)、(3,4)、(5,6)，求a、b、c的值。
第5题：已知sinθ=3/5，θ在第二象限，求cosθ和tanθ。
第7题：
「某海岸有一座灯塔，位于点A(300,400)。一艘观测船在点B(100,100)测得灯塔的方位角为α度。当晚19:00，该船以恒定速度向灯塔航行，已知船速为v，问：船何时能到达灯塔正东方向200米处？」
林清羽盯着第7题。
灯塔，坐标(300,400)——和她刚才换算后的坐标(3000,4000)只差一个数量级。
方位角α——接头暗号的第一部分就是方位角。
时间19:00——正是接头时间。
船速v——校验码250可能和速度有关。
到达灯塔正东方向200米处——那是实际接头点，灯塔东侧200米的旧码头。
每一个细节都对得上。
这绝不可能是巧合。
她合上练习册，抬起头。
教室里的人已经走得差不多了。陈默还坐在最后一排，慢吞吞地整理书包，像是完全不着急。
林清羽站起身，走向后门。
经过陈默座位时，
…。。