"我知道。"周教研员说，"所以我今天不批评谁。我带两条路来" />
学期刚铺开的。毛病是有，可总得跑起来才知道往哪儿改。"
"我知道。"周教研员说，"所以我今天不批评谁。我带两条路来。"
第一条路，把这一套做成别人拿去能用的东西，细则也好，手册也好，谁接这个班，谁照着能跑起来。
第二条路，摘牌。观察点就这么挂着，不往上报，明年不评了，各回各家。
他把杯子端起来喝了一口。
"这两条，我都不逼。"他说，"我就是得让学校知道，牌子不是贴上去就完事的。"
刘明远在门口那把椅子上往前欠了欠身子。
"周老师，"他说，"往上报的口子，还剩多少。"
"我上回说的那两条，没变。"周教研员说，"年限是硬杠杠。"
刘明远没再问，靠回椅背上。
谷岳这回没算招生账。他把手从杯子上拿开，往桌面上一撑。
"李柏。"他叫了一声。
李柏抬头。
"这事落在你身上。"
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周教研员也跟着转过头来。
他看了李柏两秒。
"李老师，我打听一句。"他说，"你那一手，我看过两回了。一个班的表，摆你面前，你从上往下扫一遍，就知道哪一格动了，哪一格是糊上去的。这一手，你能不能教给别人？"
屋里静下来。
孟知远手里那支笔，从方才起就没落过纸。
"教不了。"李柏说。
"教不了，这观察点就守不住。"周教研员说。
谷岳那边没等他把后半句听完，先接了。
"教不了，也得捣鼓出个能教的样子来。"他说，"你把方法口述一遍，写成条条，孟老师落笔。印出来，别的班照着走。走不通，再改。"
"我口述得出来吗。"李柏说。
"口述不出来也得口述。"
"我口述出来的是字。"李柏把两只手搁在桌上，"字是死的。我说'这个娃那一格没动，是怕'，你写下来，别的老师拿到手，认不出哪个是怕、哪个是懒。"
谷岳盯着他看了两秒。
"那你说怎么办。"
"我配合。"李柏说，"细则我出，孟老师润。可我不上样板，不录音，不把我的东西拿去当章法。别的班照着走通了，那是他们班的账；走不通，也不是照着我这套走不通。"
"这话等
…。。