班的进度飞快，思维活跃，她多半只有装模作样地点头记笔记，不懂装懂。
那场景一定很好看吧？
1班的同学并没有因为贺老师的到来而骚动，很自然地拿出了习题。
林霏，自然是没有题的。
没等她向同桌开口，贺老师倒是先照顾了一下她：“黄正文，新同学没有试卷，你要把你的给她看噢。”
黄正文把书推到两个人的中间。
彭恩在黄正文的背后贼笑，用腿激动地踢着他的椅子。
贺老师也不生气，温柔地提醒道：“彭恩，你别再乱动了。”
“噢，好吧。”彭恩把腿收了回来。
班上的同学都是笑嘻嘻的表情。
老师每日拷打彭恩（1/1）。
这是一道数晶胞原子数的题。
当然不是对着图片一个一个数出来的。
而是要通过题目所给的条件，分析最简单的晶胞结构。
这种题，简单的话也是真简单，难的话也是真难。
出题人独具匠心，画一些奇奇怪怪的结构，真的很难还原晶胞的原样。
林霏认真地用手比划了一下形状，脑海中自然地找到了破题点。
“林霏，我看你思考得挺认真的，想出来了吗？”
贺老师的提问打断了她的思路。
老师点名，林霏还是很礼貌地站了起来。
“额……还差点，有些地方没想通。”
“好啊，那你再想想吧。”
贺老师放下了手中的书，笑眯眯地盯着林霏。
林霏拿出笔在自己的草稿本上画了一下结构，思虑一会儿回答道：
“6个。”
贺老师睫毛一颤，眼中带着一丝“意料之外，情理之中”的意味，扫视着全班说道：
“有同学有其他意见吗？”
班上同学有些沉默。
“黄正文呢？你做出来了吗？”
这道题确实有点难，但是贺老师相信黄正文就算做不出来，也是有些思路的。
黄正文应声站起来，刚要开口，却被一个清澈甜美的女声打断了。
“贺老师，我的答案有问题吗？为什么不让我先听听我的想法，反而要让他来说他的思路呢？”
林霏此话一出，顿时在1班掀起轩然大波。
其实……1班的作业，老师都是没有收答案的。
…。。