她又对贺老师反问到：“很简单，这凭什么是六方密排呢？”
贺老师耐心地解答道：“林霏，你是不是搞错了，看我指的这一部分，这种堆积方式，不是六方密排是什么？”
“这确实很难区分。”林霏给贺老师一个眼色后，缓缓走上了讲台，“第一，题目上没有明确说这是六方最密堆积，不可以臆断。第二，你看看这一部分。”
林霏指着白板，对着贺老师说：“这两个是均摊相连的重复晶胞，哪里就是书上的模型了？”
贺老师又拿起手上的习题看了看。
卧槽！这个题这么细！
从哪个变态模考里面扣的题啊，出题人杀疯了！
这书的答案谁编的？要是自己不会做，建议不要到处扣扣。
“模考题一般是比高考题难的，严谨性也不如高考，有时候还会以超纲的方式来考察学生的知识掌握。”
“这道题还算好了，只是坑多了一点，并且以反命题的方式跳脱了思维定势。”
“因为坑太多了，大家的注意力被一些坑卷走了，自然还有一些没注意到，情有可原。”
“这也只是个例，没关系的。”
林霏不慌不忙地说道，淡淡的嗓音在1班教室里飘荡。
同学们都有些崇拜地看着林霏，一副受教了的表情。
彭恩踢了踢黄正文的凳子，对着他耳语道：“卧槽，蚌埠住了，这女生好像真的有东西。”
黄正文也微微点头。
廖尚郭的脸色变了好几变，不得不承认自己也疏忽了。
这一部分也不难嘛，有可能，林霏能看出来也只是侥幸罢了。
廖老师质疑林霏之心不死。