在。”
这种情况在自闭症孩子的身上不是没有出现过，他们拒绝接触外界，但又觉得孤独，于是变为自己臆想出了一个并不存在的朋友。
凯茜认真想了下：“应该不会，小恒画出来的女孩子形象很逼真，很显然是有具体的参考物，不像是凭空臆测。”
“那他是……”
“这件事情还得请您多多留心，小恒看起来很在意那个女孩，如果能找到那个女孩，请她来协助治疗，也许小恒的病情可以减缓很多。”
闻言，杨立杉眼里燃起一丝希望：“我一定会尽力把那个女孩找出来的！”
……
时恒的课本是特别定制，上面字迹都是凹下去的，他可以通过触摸进行阅读。
但作业本却是学校统一发放的，纸面光滑平整，上面印有规整的小格子，他要把每个字都写进格子里面，这对他来说很困难。
以前在国外，写作业的本子，全都是白纸，他想在哪里书写都没问题。
见他一直没动笔，阮绵绵很快反应过来，弯下腰，从背后抱住他，虚虚握住他的右手。
时恒感受到右手被一团冰凉的感觉包裹住。
他跟随那股无形的力量，落在作业本上，耳边传来女孩的声音。
“写在这里。”
时恒开始书写，很快就写出一篇五十来字的日记。
日记内容都是些天马行空的话，串联起来，压根就弄不懂他要表达些什么。
写完作业后，时恒开始看书。
他拿的是一本散文集，翻开后，阮绵绵将书中的内容一句句念出来。
时恒听得很认真。
等阮绵绵念完这一页的内容，他就反倒下一页，继续听她念。
比起自己用手去摸，他更喜欢这种倾听的阅读方式。
看完十几页数，女管家来提醒表少爷该用晚餐了。
夜里，时恒换上睡衣，躺在床上，轻声对身边的黑暗说了句：“晚安。”
黑暗中传来女孩的回应。
“睡吧，祝你好梦。”
时恒安心地闭上眼睛，很快就陷入睡梦中。
次日醒来。
时恒下意识地摸向身边，不出意外，摸了个空，他换了声绵绵。
阮绵绵立即回应：“我在。”
“早上好。”
时恒照例冲了个澡，换上校服，乘坐电梯下楼。
吃早餐的时
…。。