进入学校的操场。
在这里没有什么高台，没有什么举行仪式的专用设施。
取而代之的，是一些自制的、很简陋的体育锻炼器材。
像什么单双杠，高低杠，跳远用的沙坑，用来练习长跑的平整跑道。
用石头和水泥做成的乒乓球台，另外就是有篮球场，排球场这些设施。
而在操场旁边，还有一块巨大的空地。
在这块空地上。居然摆满了“挖掘机”、“钩机”，不过，根据挖掘机、钩机那些坑坑洼洼的铁皮外表。
以及一看就不配套的、用单缸拖拉机发动机做成的动力装置来判断：这些所谓的挖掘机、钩机，估计都是学校里的师生们，自行拼凑起来的劣质产品。
放眼望去，空地旁边那座巨大的茅草棚里，还堆放有一些被拆的七里八里的机械零件。
看这些零件的外形，罗旋估计拆的是拖拉机、老式报废车床，报废的嘎斯汽车零件。
以及一些电动机、粉碎机，抽水机、发电机这些东西。
想必这是学校托人，跑到山外的农机修理厂，机械厂以及供销社的收购站里面，用废品价格买回来的东西。
见罗旋看那些机械设备看的入迷，男老师总算开口了，“罗旋同志您别见笑，这些自制机械、各种零件，是我们学校里用来给孩子们练手用的。
现在我们这所学校里也培养动手能力，培养逻辑思维能力，以及商业竞争和竞争意识为主。”
“让学生们重点去搞这些？”
罗旋有点吃惊，“那最基本的文化知识教育呢？如果没有这些东西作为底蕴，那将来这学校里的学生们，又如何能到外面的公办学校去上初中，甚至是中专大学？”
既然是学校，居然不去重点教授孩子们的课本知识？
这是什么骚操作？
男教师向罗旋解释学校的办学理念之时，语气很平静。
似乎从他的嘴里说出来，好像千百年来办教育理所当然的就应该是这样，所以没什么值得好奇怪的一般。
“有一部分学生，他们很喜欢学习主课，对于这一部分学生，我们也会重点培养他们。
但你也知道的，学习文化课相对来说比较枯燥。所以我们的大部分的学生，他们主要的兴趣还是集中在这些机械拆解与组装、有一些则喜欢钻研经营管理。
还有一些女学生，她们比较喜欢民舞，喜欢古典音乐。
…。。