来，挠了挠头：“第三间小屋是'安放我们自身'，我理解就是，你知道你自己是谁，想要什么，不随便跟着别人跑。”
“就像老李说的，全省全国舞台，你得先知道那是你自己的目标，不是别人塞给你的。”
底下有人起哄：“张子豪你什么时候说话这么有水平了。”
张子豪回头怼了一句：“我一直都有水平好吗。”
李柏站在后门，嘴角动了一下。
他站了快五分钟，没有人发现他。
最后他转身走了几步，靠在走廊墙上，掏出手机看了一眼时间，还有八分钟下课。
他没有再进去。
靠在墙上，听着教室里传出来的声音，有人在补充，有人在反驳，有人在翻书找依据，没有一句是废话，没有一个人是局外人。
李柏脑子里浮出一个念头，以后的语文课不需要他了。
下课铃响的时候，他没有走。
教室里的人开始往外涌，有人看到他站在走廊上。
“老师？您什么时候来的？”
“来了有一会儿了。”
“那为什么不进来？”
李柏看了说话的人一眼：“你们不是上得好好的吗。”
那人愣了一下，笑了一声，跑了。
……
回到办公室坐下来，李柏翻开笔记本，把那10个名字又看了一遍。
学生们进步很快，他不能再拖了。
接下来的三周，日子过得很快。
第一周，任课老师的反馈持续不断，七班作业准确率稳定在95%以上，各科进度全面超前。
有老师开玩笑说“你们班是不是偷偷补课了”，李柏说真没有，没人信。
第二周，七班的状态开始影响其他班。有班主任来问学习小组的模式能不能分享。李柏说可以，但他心里清楚，模式只是表面，核心是“想不想学”，这个没法复制。
第三周，月考倒计时，七班没有搞突击，该干什么干什么。
但课间在走廊上晃荡的人少了，聚在一起讨论题的人多了，也不是紧张，是他们平时就这样。
他心里清楚，这帮人已经不需要他管了，他们需要的是方向。
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月考那天，考场按成绩蛇形排位，七班大部分人在前五考场了。
李柏在考场外走了两圈，开启专注力光环，已然是常规操作。
学生
…。。